Incontro con la fondatrice

Michela Macchi è la creatrice del progetto atelierstorytime®, learning languages through stories.
Dopo aver conseguito la laurea in Lingue e Letterature Straniere Moderne, si è dedicata all’insegnamento e all’editoria scolastica.
Ha un’esperienza di diversi anni come editor presso case editrici specializzate nell’insegnamento delle lingue (La Spiga, Pearson).
Ha insegnato inglese nelle scuole materne ed elementari a Parigi, dove ha vissuto per 15 anni.
Mamma di due ragazzi bilingui, ha potuto constatare l’importanza dell’apprendimento precoce delle lingue e mettere a punto metodi di insegnamento efficaci.
Convinta che la lettura sia di importanza primordiale nell’apprendimento di una lingua (sia materna che straniera), si è specializzata nel metodo dello storytelling per insegnare le lingue ai bambini.
Nel 2013 ha creato il sito atelierstorytime.com, diventato un punto di incontro tra insegnanti, genitori, scrittori, illustratori ed editori di tutto il mondo.

Nel 2016, di ritorno a Milano, ha aperto la prima scuola ateliertorytime®, dove organizza corsi di inglese e francese per bambini ed adolescenti.

È membro Tesol (Teachers of English to Speakers of Other Languages) e fa parte di gruppi di scambio quali IATEFL Young Learners, Teaching English to Children with Dislexia and Other Specific Learning Differences, Learning languages with puppets.
È inoltre sostenitrice di numerose iniziative di promozione della lettura, come“World Book Day”, “PictureBookMonth”, “International Book Giving Day”, “Lire et faire lire”.

Ecco la sua biblioteca professionale con una selezione di libri (letture graduate, letterature, grammatiche, ecc.) di cui ha seguito la pubblicazione in qualità di editor presso La Spiga edizioni.

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Hanno parlato di lei:

Shveta V. Miller, docente di inglese a New York e specialista in alfabetizzazione, nel suo libro “Hacking Graphic Novels” (X10 publications 2021) dove cita i laboratori di fumetto di atelierstorytime come un esempio di come introdurre fumetti e graphic novels nell’insegnamento di una lingua.