It’s Picture Book Month!
To read the text in English click here – per leggere il testo in italiano clicca qui
C’est le sombre mois de novembre, mais pour nous remonter le moral et nous remplir la tête d’images colorées, fêtons Picture Book Month !
Il s’agit d’une initiative internationale qui dure tout le mois de novembre et qui célèbre les albums illustrés. A l’origine du projet, un groupe d’auteurs et illustrateurs qui ont voulu nous rappeler l’importance des “vrais” livres dans l’éducation et l’épanouissement des enfants : Dianne de Las Casas, Katie Davis, Elizabeth O. Dulemba, Tara Lazar et Wendy Martin.
Pour en savoir davantage, allez leur rendre visite sur leur site http://picturebookmonth.com : pendant le mois de novembre, tous les jours un auteur ou illustrateur nous explique pourquoi à son avis les albums illustrés sont importants.
La responsable éducative du projet, Marcie Colleen (http://www.thisismarciecolleen.com), a préparé un guide du professeur pour tous ceux qui souhaitent exploiter des albums illustrés en classe.
En exclusive pour atelierstorytime, voici une interview à Marcie Colleen :
Atelierstorytime : Where do your interest and love for picture books come from?
M.C. : My mother instilled a love for books in me since childhood. We would often take trips to the library where I was able to choose whatever books I wanted to read and TAKE THEM HOME! I fell in love with characters like Curious George and Russell Hoban’s FRANCIS. Perhaps my favorite picture book was CAPS FOR SALE by Esphyr Slobodkina. I carried that love of reading into my adulthood and even studied to be a English Literature teacher in college. But I often found myself leaving the Dostoyevsky and Shakespeare behind to curl up with Dr. Seuss or James Marshall.
A. : Have you already used picture books for teaching? If yes, what kind of subjects do you usually teach with picture books?
M.C. : Well, I taught high school English and Drama. I wasn’t as passionate about picture books back then…or at least I thought I wasn’t. However, I did create a Children’s Literature course in which my students would study picture books and pull out the themes and issues within those books. They then would develop a lesson plan and teach it to the kids at a local elementary school. I guess you can say, the class was basically a course on creating Teacher’s Guides!
However, as a Curriculum Writer I have created lessons and content for a variety of picture books and subjects. You can browse through my completed Teacher’s Guides at www.thisismarciecolleen.com. Although I have not implemented all of my content personally within the classroom, the content that I do create is based on my own classroom experiences and education.
A. : How children react to this “unusual” method? Is it helpful?
M.C. : Picture books are a wonderful “springboard” for classroom instruction. Not only are they written specifically for the children, with enjoyment in mind, they also provide a succint story with visuals. Therefore they allow for a variety of learners (both verbal and visual, as well as oral). Most children are already read to at home, so bringing these stories and characters into their classroom is an added treat. It’s like hanging with a best friend during the school day.
A. : How writers and illustrators react when they get to know that their books are used in an unexpected way?
M.C. : Authors and Illustrators hire me to create a Teacher’s Guide for their picture books all of the time. They see the value in getting their stories into the classroom. It is kind of a “stamp of approval” to have your book included in classroom instruction. It somehow gives your book more “weight” or validation. However, authors and illustrators are often not educators. So they are surprised by the content I pull out of their story. Many had never looked at their book with educator’s eyes. So it’s exciting for me to be able to show them that.
Donc, qu’attendez-vous : pick a picture book and… CELEBRATE!
It’s Halloween storytime!
C’est bientôt Halloween, ou All Hallows Eve, c’est-à-dire la Veille de la Toussaint et il n’y a rien de mieux que lire des “scary stories” avec nos enfants. Voici notre sélection.
“Two Little Witches: A Halloween Counting Story Sticker Book”, de Harriet Ziefert et Simms Taback. 
To read the review in English click here – per leggere la recensione in italiano clicca qui.
C’est un petit livre avec une structure répétitive, ce qui le rend parfait pour apprendre une langue étrangère.
La nuit d’Halloween, une sorcière rencontre une autre sorcière, un clown, un pirate, une princesse, un lapin, un squelette, un chat, un astronaute et une citrouille. Tous les personnages vont ensemble jusqu’à un manoir hanté pour faire “farce ou bonbon”… Mais qu’arrive-t-il quand un monstre ouvre la porte ?
Pour des activités à proposer en classe ou à la maison, allez voir le très beau site makinglearningfun :
http://www.makinglearningfun.com/themepages/TwoLittleWitchesPrintables.htm
http://www.makinglearningfun.com/themepages/HalloweenWhatwillyoubeEmerReader.htm
“Meg and Mog”, de Helen Nicoll et Jan Pienkowski
To read the review in English click here – per leggere la recensione in italiano clicca qui.
C’est le premier d’une série de livres sur une sorcière (Meg) et son chat (Mog). Dans cet épisode, Meg et son chat vont à une fête d’Halloween avec d’autres sorcières. Malheureusement leur sort ne marche pas exactement comme prévu…
text © Helen Nicoll – illustrations © Jan Pienkowski
Pour mieux connaître l’illustrateur, visitez son site ! Vous y trouverez aussi des livres à lire en ligne : http://www.janpienkowski.com/fun-and-games/books.htm
Voici une activité sur le thème du livre : Write an invitation for a Halloween party.
“Who’s There on Halloween?” de Susan Hagen Nipp et Pamela Conn Beall, illustrations de Charles Reasoner. 
To read the review in English click here – per leggere la recensione in italiano clicca qui.
Un livre très simple qui présente avec des rimes les personnages les plus connus d’Halloween : a witch, a owl, a skeleton, a ghost… Il encourage la capacité des enfants à anticiper le personnage annoncé à la page suivante.
“Winnie the Witch”, de Valerie Thomas et Korky Paul. 
To read the review in English click here – per leggere la recensione in italiano clicca qui.
C’est l’histoire d’une sorcière qui vit dans une maison où tout est noir : les murs, les meubles et même son chat…
Visitez aussi le site officiel http://www.winnie-the-witch.com où vous pouvez trouver des activités, le jeux vidéo “Winnie’s loony laundry”, un extrait du livre en pdf et des ressources pour parents et enseignants (http://www.winnie-the-witch.com/grown-ups)
Happy Halloween!
Back to school
L’école a repris depuis un mois déjà et nous sommes tous rentrés dans le rythme ; il est temps de faire le point avec nos enfants en leur lisant des livres sur l’école, histoire d’apprendre un peu le vocabulaire scolaire dans une langue étrangère et d’apprendre aussi quelque chose sur le fonctionnement de l’école dans d’autres pays.
Voici notre sélection.
Pour l’anglais, commencez avec “Spot goes to school” de Eric Hill, parfait pour les plus petits.
Pour des activités en anglais, visitez le site de Spot http://www.funwithspot.com
Pour les 8-12 ans, vous pouvez proposer “It’s back to school we go!” écrit par Ellen Jackson et illustré par Jan Davey Ellis.
Le texte est plutôt complexe, de niveau intermédiaire, mais il peut être adapté à un niveau débutant, si l’on ne choisit que quelques mots et phrases, par exemple ceux qui concernent l’école. Voici un exemple :
text © 2003 by Ellen Jackson, illustrations © 2003 by Jan Davey Ellis
Vous pouvez aussi créer une fiche pour chaque enfant présenté dans le livre. Voici la fiche sur Kendi, un enfant canadien :
Kendi
My name is Kendi
I am six years old
I am a boy
I live in Canada
I am in the first grade
I learn Inuktitut, English, math and science
The school year starts in the middle of August and ends in May
Vous pouvez aussi voir une lecture enligne du livre sur http://www.teachertube.com/viewVideo.php?video_id=191338
Pour les enfants francophones apprenant l’anglais, commencez avec la lecture du livre bilingue “La maîtresse dit hello”, de Kris Di Giacomo. C’est l’histoire d’Aurélien, un petit garçon français qui apprend l’anglais à l’école. Allez voir aussi ce que dit l’auteur sur son blog http://krisdigiacomo.over-blog.com/article-52503622.html.
Le livre est le premier de la série des “Hello“. Suivent “Ma cousine dit Hello”, “Tout le monde dit Hello!” et “Je dis Hello“, tous publiés chez Frimousse. Le dernier est un livre d’activités pour enfants de 6-11 ans.
text and illustrations © 2006 by Kris Di Giacomo
Pour le français langue étrangère, “La rentrée des mamans” de Jo Hoestlandt, de niveau intermédiaire. Ou encore “Moi j’adore, la maîtresse déteste”, de Elisabeth Brami et Lionel Le Néouanic.
Pour l’italien, “Anch’io vado a scuola”, de Raffaella Bolaffio, un album très bien illustré avec un texte simple et parfait pour apprendre le vocabulaire de l’école : SCUOLA, MAESTRA, STUDENTE, BIDELLO, CARTELLA, QUADERNO, LIBRO, PENNA, ASTUCCIO, LAVAGNA, BANCO, SEDIA… Les illustrations se prêtent aussi bien à servir de “flash cards” !
text and illustrations © 2013 by Raffaella Bolaffio
text and illustrations © 2013 by Raffaella Bolaffio
Toujours pour l’italien, n’oublions pas la série de Giulio Coniglio de l’auteur Nicoletta Costa, en particulier le livre “Giulio Coniglio alla scuola di Leo lupo”, disponible aussi dans l’édition avec DVD, pour écouter et regarder l’histoire.
Bonne lecture ! Enjoy the reading! Buona lettura!
Good night ocean!
To read the review in English click here – Per leggere la critica in italiano clicca qui
Les vacances se terminent et il sera bientôt le moment de rentrer à l’école ! Il est temps de dire au revoir à la mer, à la campagne, à la montagne et, pour beaucoup d’entre nous, de rentrer en ville.
Pour cela, je conseille de lire à vos enfants le livre “Good Night Ocean” de Mark Jasper et Adam Gamble, qui fait partie de la série “Good Night Our World”.
Il sera parfait pour se souvenir des beaux moments passés à la mer et réviser ou apprendre le vocabulaire du monde marin ainsi que les salutations “good morning, good afternoon, good evening, good night”, etc.
Un livre à lire aussi à la rentrée par les maîtresses.
Retrouvez toutes les vidéos des lectures en ligne à la page “It’s storytime!”
Check all the readings online at “It’s storytime!”
Ritrova tutti i video delle letture online su “It’s storytime!”
Attention à la vague !
To read the review in English click here – Per leggere la critica in italiano clicca qui
En cette fin de juillet, laissons nos enfants jouer avec les vagues en feuilletant le beau livre de Suzy Lee, “La Vague”. Il s’agit d’un livre sans texte, illustré avec trois couleurs: bleu, blanc et noir.
Un beau jour d’été, une petite fille va à la plage avec sa maman et commence à jouer avec les vagues ; des mouettes voltigent autour d’elle. Comment se terminera le jeu ? A vous de le découvrir…
Pourquoi un livre sans paroles ? L’auteure Suzy Lee nous l’explique dans une interview avec son éditeur Chronicle Books (vous pouvez trouver l’interview complète “An interview with Suzy Lee” sur son site http://www.suzyleebooks.com).
Voici ce qu’elle dit :
“Mes livres sont pour la plupart sans paroles. Même les livres qui ont un texte ont moins de dix phrases au total. Ce n’est pas particulièrement intentionnel, cela est dû à mon approche aux livres ; j’ai une tendance à penser en images. (…)
Quand il n’y a pas de mots, on peut voir davantage. On ne peut manquer aucun indice ni détail visuel pour imaginer l’histoire. Quand il n’y a pas de son, on peut entendre mieux. On entend mieux dans un rêve parce que cela viens de notre mémoire. Je crois que si vous avez déjà été à la mer ou près d’un lac, vous entendrez le bruit des vagues depuis les pages de “La Vague”.
Comme tous les livres sans paroles, “La Vague” se prête à toute sorte d’activité de lecture, apprentissage du vocabulaire, jeu d’interprétation de l’histoire, exercice de récit, écriture de mots ou de textes… et cela non seulement pour l’apprentissage de sa langue maternelle mais aussi pour s’exercer dans une seconde ou troisième langue.
Dans ce cas, il faut bien choisir le niveau des activités et se limiter, pour les débutants, à des activités simples de vocabulaire et de reconstitution de l’histoire, comme celles proposées ici :
click here for the activities en English
cliquez ici pour les activités en français
clicca qui per le attività in italiano
Tous au musée !
Per leggere la critica in italiano, clicca qui – To read the book review in English click here! Museum-review
Si vous êtes encore en ville ou bien si vous avez programmé un voyage dans une ville d’art, préparez votre visite aux musées avec vos enfants en leur lisant “The Museum” de Susan Verde : ils s’initieront à l’art et en même temps ils reviseront un peu leur anglais !
“The Museum” est le premier livre pour enfants écrit par Susan Verde et illustré par Peter H. Reynolds ; il nous raconte l’histoire d’une petite fille et de sa visite au musée, où chaque œuvre d’art lui inspire un sentiment différent, jusqu’au moment où…
Ce livre est parfait pour apprendre :
- les verbes d’action (to go into action, to pose, to stand up…)
- les sentiments (to feel sad, blue, lonely, hungry, scared, silly, mad, glad…)
- les couleurs (yellow, blue, green, red…) et les formes (circles, lines…)
Continuez la visite en lisant le livre! Continua la visita leggendo il libro! Go on with the visit and read the book!
Vous pouvez écouter l’histoire racontée par le storyteller Melissa Green à un public d’enfants de maternelle en cliquant sur l’image ci-dessous : les enfants ont l’air ravi !
cliquez sur l’image pour écouter l’histoire – clicca sull’immagine per ascoltare la storia – click on the image to listen to the story
Allez rendre visite à Susan Verde sur son site www.susanverde.com et faites avec vos enfants les activités qu’elle vous a préparées en cliquant sur les fiches :
Inspirez-vous des illustrations du livre pour faire dessiner vos enfants ! Voici de belles créations : à partir d’une photocopie de la page 18 du livre, les enfants ont imaginé ce qui pourrait être peint sur la toile vide.
This is how Alexandre, 9 years old, imagines the empty canvas
This is how Elisa, 8 years old, imagines the empty canvas
This is how Gaïa, 6 years old, imagines the empty canvas
This is how Greta, 5 years old, imagines the empty canvas
Continuez votre voyage dans l’art et apprenez le vocabulaire de la peinture en lisant le mini-livre digital “I’m an artist!” édité par atelierstorytime en trois langues :
click on the cover to read the story in English
pour lire l’histoire en français, cliquez sur la couverture
per leggere la storia in italiano clicca sulla copertina
Qu’est-ce que vous faites cet été ?
Pour fêter l’été, une petite histoire créée pour vous par atelierstorytime. Vous pouvez la lire ou bien l’écouter en anglais, en italien ou en français !
L’histoire vous a plu ? Vous pouvez en créer une vous-mêmes avec vos enfants sur http://storybird.com. A chacun son histoire dans sa langue préférée !
Cosa fate quest’estate?
Per festeggiare l’estate, una piccola storia creata appositamente per voi da atelierstorytime. Potete leggerla o ascoltarla in inglese, in italiano o in francese.
Vi è piaciuta la storia? Createne una voi coi vostri bambini su http://storybird.com. A ciascuno la sua storia nella sua lingua preferita!
What are you doing this summer?
Let’s welcome summer with a story made up for you by atelierstorytime. You can read it or listen to it in English, French or Italian.
Did you like the story? You can make up one with your children on http://storybird.com. Choose your story in your favourite language!
click on the cover to read the story in English
cliquez sur la couverture pour lire l’histoire en français
clicca sulla coperina per leggere la storia in italiano
atelierstorytime® 