Ghostbusters!
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E se questo Halloween, per far parlare i bambini in inglese, dessimo loro… dei fantasmi da cercare?
There’s a Ghost in This House, scritto e illustrato da Oliver Jeffers, è un libro che consiglio vivamente, perché è molto più di un divertente albo sui fantasmi: è un eccellente strumento per esercitare l’inglese, particolarmente adatto ad una lettura interattiva.
A prima vista, la storia è molto semplice: una bambina abita in una grande casa e racconta di aver sentito dire che c’è un fantasma in casa sua, eppure non riesce a vederne nessuno. Invita quindi il lettore ad e ad aiutarla nella ricerca. Ed è così che, pagina dopo pagina, si scopre che la casa è tutt’altro che vuota come sembra… Ed è proprio qui che comincia il gioco!
Un libro che coinvolge i bambini
La particolarità di questo albo è che, all’inizio, i fantasmi sono… quasi invisibili! Grazie a un ingegnoso sistema di pagine trasparenti, i bambini possono scoprirli poco a poco: appaiono dove meno ce lo si aspetta! Questa caratteristica trasforma completamente la lettura: il bambino non rimane semplicemente seduto ad ascoltare la storia, ma diventa un vero e proprio piccolo detective.
C’è un vero e proprio dialogo tra la bambina e il lettore: “Perhaps you can help me?», «Have you ever seen a ghost?”, “Do you know what they look like?”. A ogni pagina, l’adulto può interrompere la lettura e porre a sua volta delle domande: “Can you see a ghost?”. Poi: “Where is the ghost?”. Osservando attentamente l’immagine, il bambino può rispondere: “It’s in the living room!”, “It’s under the table!”, “It’s on the ceiling!”.
La lettura si trasforma così in un vero e proprio scambio in inglese.
Un’eccellente attività per allenare l’attenzione
Per trovare i fantasmi, i bambini devono osservare le illustrazioni con molta attenzione. Cercano i dettagli, confrontano ciò che vedono da una pagina all’altra e si concentrano sui piccoli indizi. Questo è particolarmente interessante nella lettura in lingua straniera: l’attenzione visiva favorisce la comprensione linguistica.
Ripassare il lessico della casa e le preposizioni di luogo
L’albo è anche un’ottima occasione per ripassare o imparare il lessico legato alla casa e alle diverse stanze. A seconda delle illustrazioni, si possono esercitare parole come: the living room, the bedroom, the bathroom, the dining room, the library, the hallway, the stairs. Si può cominciare con domande molto semplici: “Is the ghost in the bedroom?” “Is it in the dining room?” Poi, gradualmente, si incoraggiano i bambini a formulare frasi complete: “Yes, it’s in the bedroom!” “No, it’s in the living room!” Il bambino passa così dalla comprensione alla produzione orale in modo naturale.
Per spiegare dove si nasconde il fantasma, i bambini devono utilizzare le preposizioni di luogo : in, on, under, behind, next to, between…
Si possono ottenere allora frasi molto semplici ma utili: “It’s under the table.” “It’s on the fireplace.” “It’s on the ceiling.” “It’s next to the door.” “It’s between the books.”
Il vocabolario viene così appreso in un contesto concreto, con un’immagine davanti agli occhi e un obiettivo ben preciso: trovare il fantasma!
Un’occasione per far parlare anche i bambini più timidi
Uno dei grandi vantaggi di questa attività è che permette di esercitare l’espressione orale senza mettere i bambini sotto pressione. Le domande possono essere adattate al livello dei bambini. Per i principianti : “Can you see a ghost?” → “Yes!” / “No!” Poi : “Where is it?” → “In the bedroom.” Per i bambini che hanno già una maggiore familiarità con l’inglese : “Where is the ghost?” → “It’s under the table, next to the chair!”
La stessa attività può quindi essere proposta a bambini con livelli di inglese differenti.
E soprattutto… ci si diverte davvero!
Ma ciò che rende questo libro particolarmente efficace è forse qualcosa di molto più semplice: i bambini si divertono. Cercano i fantasmi, a volte si sbagliano, altre volte li individuano prima dell’adulto, esclamano quando ne vedono uno e vogliono assolutamente scoprire dove si nasconde il successivo. E questa dimensione ludica è fondamentale.
Per rendere l’attività ancora più interattiva, si può persino introdurre una piccola regola: il lettore non gira pagina finché i bambini non hanno trovato il fantasma. Si può anche chiedere: “Who can find the ghost first?”
La lettura si trasforma così in una vera e propria caccia ai fantasmi in inglese!
Allora siete pronti?! Ghostbusters!
Potete anche ascoltare l’autore mentre legge There’s a Ghost in This House: da brivido!
Ghostbusters!
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Et si cet Halloween, pour faire parler les enfants en anglais, on leur donnait… des fantômes à chercher ?
There’s a Ghost in This House, écrit et illustré par Oliver Jeffers, est un album que je recommande beaucoup, car c’est bien plus qu’un album amusant sur les fantômes, c’est un excellent support pour faire travailler l’anglais qui se prête particulièrement bien à une lecture interactive.
À première vue, l’histoire est très simple : une petite fille habite une grande maison et affirme avoir entendu dire qu’il y a un fantôme chez elle, pourtant elle n’en voit aucun. Elle invite donc le lecteur à entrer chez elle et à l’aider; c’est ainsi que, page après page, le lecteur va découvrir que la maison est loin d’être aussi vide qu’elle en a l’air… Et c’est précisément là que commence le jeu !
Un livre qui fait participer les enfants
La particularité de cet album est que les fantômes sont… presque invisibles au début ! Grâce à un ingénieux système de pages transparentes, les enfants peuvent progressivement les découvrir: ils apparaissent là où on ne les attend pas! Cette particularité transforme complètement la lecture : l’enfant ne reste pas simplement assis à écouter l’histoire, il devient un véritable petit détective.
Il y un véritable dialogue entre la petite fille et le lecteur: “Perhaps you can help me?” “Have you ever seen a ghost?” “Do you know what they look like?” À chaque page, l’adulte peut interrompre la lecture et poser des questions à son tour : “Can you see a ghost?” Puis : “Where is the ghost?” En regardant attentivement l’image, l’enfant peut répondre: “It’s in the living room!” “It’s under the table!” “It’s on the ceiling!”
La lecture devient alors un véritable échange en anglais.
Une excellente activité pour travailler l’attention
Pour trouver les fantômes, les enfants doivent observer les illustrations avec beaucoup d’attention. Ils cherchent les détails, comparent ce qu’ils voient d’une page à l’autre et se concentrent sur les petits indices. C’est particulièrement intéressant dans le cadre d’une lecture en langue étrangère : l’attention visuelle soutient la compréhension linguistique.
Réviser le vocabulaire de la maison et les prépositions de lieu
L’album est également une excellente occasion de revoir ou d’apprendre le vocabulaire lié à la maison et aux différentes pièces. Selon les illustrations, on peut faire travailler des mots comme : the living room, the dining room, the bedroom, the bathroom, the library, the hallway, the stairs. On peut commencer par des questions très simples : “Is the ghost in the bedroom?” “Is it in the dining room?” Puis encourager progressivement les enfants à produire des phrases complètes : “Yes, it’s in the bedroom!” “No, it’s in the living room!” L’enfant passe ainsi naturellement de la compréhension à la production orale.
Pour expliquer où se cache le fantôme, les enfants doivent utiliser les prépositions de lieu : in, on, under, behind, next to, between…
On peut alors obtenir des phrases très simples mais extrêmement utiles : “It’s under the table.” “It’s on the fireplace.” “It’s on the ceiling.” “It’s next to the door.” “It’s between the books.”
Le vocabulaire est ainsi appris dans un contexte concret, avec une image sous les yeux et un objectif très clair : trouver le fantôme !
Une occasion de faire parler même les enfants les plus timides
L’un des grands avantages de cette activité est qu’elle permet de travailler l’expression orale sans mettre les enfants sous pression. On peut d’ailleurs adapter les questions au niveau des enfants.
Pour les débutants : “Can you see a ghost?” → “Yes!” / “No!” Puis : “Where is it?” → “In the bedroom.” Et pour les enfants qui ont déjà un peu plus d’anglais : “Where is the ghost?” → “It’s under the table, next to the chair!”
La même activité peut donc fonctionner avec des enfants de niveaux différents.
Et surtout… c’est vraiment drôle !
Mais ce qui rend ce livre particulièrement efficace, c’est peut-être quelque chose de beaucoup plus simple : les enfants s’amusent. Ils cherchent les fantômes, se trompent, les découvrent parfois avant l’adulte, s’exclament lorsqu’ils en voient un et veulent absolument savoir où se cache le suivant. Et cette dimension ludique est essentielle.
Pour rendre la séance encore plus interactive, on peut même instaurer une petite règle : le lecteur ne tourne pas la page tant que les enfants n’ont pas trouvé le fantôme. On peut également demander : “Who can find the ghost first?”
La lecture devient une sorte de chasse aux fantômes en anglais !
Alors, vous êtes prêts?! Ghostbusters!
Pour plus de chair de poule, vous pouvez aussi écouter l’auteur lire There’s a Ghost in This House:
Non mi fai paura!
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Halloween ritorna con delle storie da paura… o no! Quest’anno ho scoperto un albo molto carino, “Fantomelette”, di Charlotte Erlih (Gallimard Jeunesse, 2019). Fantomelette, è un fantasma dalla forma e dal colore di una “omelette” e il suo più grande problema è che non riesce a fare paura alle persone, neanche ai suoi familiari. Questa cosa la preoccupa molto.
Le illustrazioni sono molto divertenti e l’uso del colore mette in rilievo la differenza di Fantomelette con gli altri: tutto quello che la riguarda è colorato di giallo, il resto è in bianco e nero.
Quando Fantomelette fa un elenco dei nomi che le attribuiscono, le divertenti trovate suscitano ilarità nei bambini, ma allo stesso tempo, li fanno riflettere su una situazione molto comune anche tra di loro: essere vittima di scherno.
Quello che Fantomelette scopre alla fine della storia, è che, se non è molto brava a fare paura, fare ridere le riesce molto bene!
“Fantomelette” è una storia piena di humour che ha come ultimo scopo quello di aiutare i bambini ad accettarsi così come sono e a fare dei propri “difetti” una virtù.
Da un punto di vista linguistico, il testo è molto facile e si presta bene ad una lettura a due, molto utile per esempio quando un bambino sta imparando a leggere. Se il bambino ha bisogno di prendere confidenza con il corsivo, per esempio, l’adulto può leggere il racconto in stampatello, mentre il bambino leggerà le parole di Fantomelette in corsivo. Le onomatopee rendono la lettura molto divertente e aumentano l’interattività.
Se cercate altre storie di Halloween non tradizionali, vi consiglio “How to Make Friends with a Ghost”, ma anche, un pò nello stile delle storie con fantasmi che non fanno molta paura, “The Little Ghost who Lost Her Boo” e “Bouh! Le livre qui fait le plus peur du monde”.
Même pas peur!
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Halloween revient avec des histoires à faire peur… ou non! Cette année j’ai découvert un album très sympa, “Fantomelette”, de Charlotte Erlih (Gallimard Jeunesse, 2019). Fantomelette, c’est un fantôme à la forme et à la couleur d’une omelette et son plus gros problème c’est qu’elle n’arrive pas à faire peur aux gens, même pas à sa famille. Cela l’inquiète beaucoup.
Les illustrations sont très rigolottes et l’utilisation des couleurs met en relief la différence de Fantomelette: tout ce qui la concerne est peint en jaune, le reste c’est du noir et blanc.
Quand Fantomelette fait une liste des noms qu’on lui attribue, c’est rigolo pour les enfants mais en même temps cela les aide à réfléchir à une situation très commune même parmi eux: être victime de moqueries.
Ce que Fantomelette découvre à la fin de l’histoire, c’est que, si elle n’est pas douée pour faire peur comme ses frères et soeurs, faire rire lui réussit très bien!
Une histoire pleine d’humour mais qui a comme but ultime d’aider les enfants à s’accepter tels qu’ils sont et à faire de leurs “défauts” une force.
D’un point de vue linguistique, le texte est très simple et se prête bien à une lecture à deux, très utile quand un enfant est en train d’apprendre à lire. Si l’enfant a besoin de prendre confiance avec l’écriture cursive, par exemple, l’adulte peut lire le récit en écriture scripte, alors que l’enfant lit les paroles de Fantomelette en écriture cursive. Les bruitages rendent la lecture bien amusante et boostent l’interactivité.
Pour d’autres histoires d’Halloween non traditionnelles, je vous conseille “How to Make Friends with a Ghost”, mais aussi, un peu dans le même style d’histoires de fantômes qui ne font pas très peur, “The Little Ghost who Lost Her Boo” et “Bouh! Le livre qui fait le plus peur du monde”.
It’s Halloween storytime!
C’est bientôt Halloween, ou All Hallows Eve, c’est-à-dire la Veille de la Toussaint et il n’y a rien de mieux que lire des “scary stories” avec nos enfants. Voici notre sélection.
“Two Little Witches: A Halloween Counting Story Sticker Book”, de Harriet Ziefert et Simms Taback. 
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C’est un petit livre avec une structure répétitive, ce qui le rend parfait pour apprendre une langue étrangère.
La nuit d’Halloween, une sorcière rencontre une autre sorcière, un clown, un pirate, une princesse, un lapin, un squelette, un chat, un astronaute et une citrouille. Tous les personnages vont ensemble jusqu’à un manoir hanté pour faire “farce ou bonbon”… Mais qu’arrive-t-il quand un monstre ouvre la porte ?
Pour des activités à proposer en classe ou à la maison, allez voir le très beau site makinglearningfun :
http://www.makinglearningfun.com/themepages/TwoLittleWitchesPrintables.htm
http://www.makinglearningfun.com/themepages/HalloweenWhatwillyoubeEmerReader.htm
“Meg and Mog”, de Helen Nicoll et Jan Pienkowski
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C’est le premier d’une série de livres sur une sorcière (Meg) et son chat (Mog). Dans cet épisode, Meg et son chat vont à une fête d’Halloween avec d’autres sorcières. Malheureusement leur sort ne marche pas exactement comme prévu…
text © Helen Nicoll – illustrations © Jan Pienkowski
Pour mieux connaître l’illustrateur, visitez son site ! Vous y trouverez aussi des livres à lire en ligne : http://www.janpienkowski.com/fun-and-games/books.htm
Voici une activité sur le thème du livre : Write an invitation for a Halloween party.
“Who’s There on Halloween?” de Susan Hagen Nipp et Pamela Conn Beall, illustrations de Charles Reasoner. 
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Un livre très simple qui présente avec des rimes les personnages les plus connus d’Halloween : a witch, a owl, a skeleton, a ghost… Il encourage la capacité des enfants à anticiper le personnage annoncé à la page suivante.
“Winnie the Witch”, de Valerie Thomas et Korky Paul. 
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C’est l’histoire d’une sorcière qui vit dans une maison où tout est noir : les murs, les meubles et même son chat…
Visitez aussi le site officiel http://www.winnie-the-witch.com où vous pouvez trouver des activités, le jeux vidéo “Winnie’s loony laundry”, un extrait du livre en pdf et des ressources pour parents et enseignants (http://www.winnie-the-witch.com/grown-ups)
Happy Halloween!
